学生阅读好习惯怎么写，学生阅读的好处有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生阅读好习惯怎么写的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生阅读好习惯怎么写的解答，让我们一起看看吧。

如何培养孩子的阅读习惯？

如何 培养 孩子的阅读习惯？

培养孩子良好的阅读习惯，可以从小坚持亲子阅读，这是最有效的方法，说说我家的情况：

1、我家亲子阅读是从孩子2岁时我大量买书开始的，家里有足够适合孩子阅读的书，父母坚持念书给孩子听，这个习惯自然很容易保持下去。那时候孩子对书的喜爱，连吃饭时都捧着一本书，早上起来第一件事是要看书。当然，阅读氛围的营造还包括家里布置的图书角，有孩子自己的专属书架，还有父母经常看书，阅读就是全家共同参与的活动。

2、给孩子办一张绘本馆的借阅卡，并经常带孩子去。家附近正好有一个规模比较大的绘本馆，藏书丰富，还经常举办故事会等适合孩子的活动，全家人都很喜欢那里。书可以借回家里看，看完后及时调换，严寒酷暑都不例外，而在绘本馆参与活动，可以结识不少同龄的小伙伴，直至现在都是很好的朋友，而绘本馆恰好给这些好朋友提供了玩耍和交流的空间。

3、孩子稍微大一些，阅读面拓宽，绘本馆的书不能完全满足孩子的需求了，我们又转向了各大图书馆，我们经常光顾首都图书馆、国家图书馆、区少年儿童图书馆，每逢周末时带孩子去看书顺便借书回家，还能约上小伙伴一起去。

（图片来源网络，侵删）

4、选书也很重要。孩子觉得阅读是快乐的，自然会喜欢阅读。这就考验爸爸妈妈的眼力和对孩子的了解程度了。抓住孩子的兴趣点，并找准恰当的时机进行延伸，就可以拓宽阅读面。比如孩子参观完博物馆回来，正好可以阅读《博物馆奇案》，刚看完一部儿童电影，也可阅读相关书籍，如《冰雪奇缘》、《海洋奇缘》等，孩子最近对“小偷”这个职业非常感兴趣，我就刨根挖底地找出和偷盗相关的绘本，共读的过程满足了她的求知欲和好奇心，我也跟着大开眼界呢。

5、读完书之后鼓励孩子以喜欢的形式记录下来。在读书的过程中父母可以引导孩子说出很多对这个故事的想法，可以鼓励孩子记下来，画画、写日记、录制音频都可以。我给孩子注册了一个电台，遇到她喜欢的故事她可以录下来，电台开播已经快一年了，栏目日渐丰富，有科普故事、中国汉字、童书绘本、诗歌儿歌等，这恰好是孩子阅读活动的一个延伸。

以上就是我家的独门秘籍啦，希望更多的孩子喜欢阅读，从阅读中受益，如果您家也有一个爱阅读的宝宝，欢迎多多交流哦~

新加坡总理李光耀曾说：“我们国家小国小民，没有更大的资源，唯一的资源就是国民的脑力！”他倡导全民阅读，所有大卖场楼上全部是图书馆，设有亲子读书区，要求孩子满8个月后妈妈一定要抱着孩子给孩子读绘本。反观我们国家许多大卖场楼上是餐饮！但有幸的是国家在4月23日世界读书日和9月28日（孔子诞辰日）全民阅读日都有多种形式的鼓励阅读、帮助阅读、指导阅读的活动。如倪萍、白岩松、敬一丹等名人助力“拯救实体书店”活动并在抖音上宣传，进行“直播带书”，倡导全民阅读成常态已指日可待！

（图片来源网络，侵删）

由此我想，培养孩子的阅读习惯，首要是有阅读的氛围。

氛围是我们成人制造的，良好的氛围环境可以耳濡目染、潜移默化，如同网络上那只会舞狮的大白犬，常看到附近庙会舞狮，结果也学得的惟妙惟肖，不差一二。古有孟母三迁今有白犬舞狮，都可说明环境、良好的氛围对一个人强大的影响。所以，成人要有意识为孩子营造这种氛围。

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1-3岁宝宝：阅读，是对图画、对文字、对符号的认、识。最初对家里一切事物的指认：这是毛--巾，那是水杯等等也是阅读；对图画上人物表情的猜测：小兔妈妈伤心了，为什么伤心了呢？这更是阅读；孩子年龄越小，绘本选择时图画的比例要大，文字要少，渐渐可以反之。因为，这时孩子可以通过观察画面去猜测想像出他心中的故事，一千个孩子就会有一千个故事，这也正是为什么现在不让幼儿“小学化”的原因。假若识字了，他只会读出文字，也就一个故事。这时期成人可以每天有固定的时间从指认生活中常见的水果、动物、日常用品单图开始，渐渐到看一些有简单情节类的图画书，图画书可以反复阅读，因这时候孩子喜欢她熟悉的事物，反复是还在积蓄能量，还有需要听你读出“小羊咩咩不开门”中的语句和情节，成人读过的书也是孩子平时最喜欢自己翻看的，甚至有时会出现一个故事讲一年的现象。

3-6岁宝宝：培养孩子自主阅读能力。自主不是放手不管，自主在幼儿学会了正确翻书、知道书的反正、懂得页码等读书常识之后，引导孩子通过看书的封皮、扉页、封底等介绍作者和写作背景，猜测书的内容后，孩子就可带着问题去看书。如:瞧，这是一本关于月亮的故事，小动物有没有够到月亮呢，答案就在书中！请宝宝自己看书吧！告诉孩子有看不懂的可以做标记，然后问妈妈，妈妈和宝宝一起寻找答案。这个过程是引发孩子阅读兴趣、让孩子懂得书是可以帮助我们解决问题的，书里有太多好玩的事物，书是神奇的，从而更加爱上阅读。

6-12岁：这时期孩子入小学了，应鼓励看一些课外读物如《胡小闹日记》等等解决孩子与同学相处的问题。最重要的是父母在孩子读书或作业时也一定在旁边看书，切忌看电视、玩手机，这会让孩子感到不平衡，一起阅读的氛围破坏掉了。待孩子完成作业可以和孩子一起看会儿电视，并参与对电视的讨论，这是在隐性的引导。

总之，说话是人的本能，不教也会，但阅读是习惯，需要有良好的氛围去影响和培养！

孩子对于事物的认知有一定的发展过程，对于培养孩子的看书习惯也要有一定的计划与顺序。

首先，婴幼儿时期给孩子选择的读物应该以图画类为主;这时候的孩子还没有学习一定的文字，如果选择文字过多的读物会让宝宝失去兴趣，如果选择一些色泽鲜明的图画类读物，不仅会吸引宝宝的注意力，还可以让孩子初步的认识一些小动物，生活用具等。

其次，在宝宝上了幼儿园或是小学一二年纪的时候就可以随着对文字不断的积累，选择一些文字加图片的读物，这样不仅可以吸引孩子的注意力，还可以通过孩子的兴趣来加上孩子对于文字认识的记忆力，从而让孩子慢慢的对读书产生浓厚的兴趣。

最后，当孩子慢慢的对读书产生一定兴趣且随着时间的推移对文字的积累越来越多的时候，可以选择一些有名的课外读物给孩子，这个时候孩子不仅可以自己领会书中的意境，还可以通过读书来了解生活。

孩子读书的兴趣可以培养，但是兴趣的培养也离不开父母的指导与陪伴。