大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学阶段好习惯的培养的问题,于是小编就整理了1个相关介绍小学阶段好习惯的培养的解答,让我们一起看看吧。
怎样培养小学生养成好习惯?
作为一名带过两届毕业班,一直任教高年段的数学老师又兼班主任,在这方面我有一些经验也有一些困惑与大家分享,就算是抛砖引玉吧,有用的供大家参考,不完善的也希望得到大家的指正。
1、从小做起,从身边的小事做起,
俗话说得好,三岁看大七岁看老,行为习惯养成越早培养越好。一旦进入学校,老师就要要求孩子怎样坐,怎样举手,怎样在楼间行走,怎样把学习工具放好,上下楼梯靠右行,遇到老师要问好等等。只要把这些要求说清楚了,孩子是能做好,但是老师一定要跟进,因为刚开始孩子经常会忘,有的自控力比较差,尤其是低年级孩子。一旦发现学生的行为习惯不好时,及时送去一个眼神,一个手势,或者是轻轻的爱抚着孩子的头发或肩膀,帮助他们改正不良的习惯,要耐心引导。
2、同学之间互相监督
同学之间互相督促,让学习好行为习惯好的学生充当小老师,互相学习互相竞争。不过对于这种方法来说,教师要引导好这种机制的使用,以免孩子整天互相伤害,互相打小报告,适得其反。
从学生的生活习惯入手,生活习惯的好坏直接影响一个人生活质量的高低。无论是在学校还是家庭,老师和家长都是孩子养成习惯不可缺少的一部分,因此要用心去培训孩子,比如:说话不注意,一开口就是脏话,行为不好到处乱扔垃圾,有的还有暴力倾向,这些都是我们需要注意的地方,有时在家里一个简单的坏习惯就会潜移默化的影响孩子。包括在家家长可以要求孩子做家务等等。学校与家庭可以通过“微信”“电话”“家校联系卡”的方式进行交流,内外结合。
4、以身作则,树立榜样
对于孩子来说最简单的就是模仿,不管作为老师还是家长,都要以身示范,设身处地为孩子树立榜样,正如孔子说的:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。因此在学校老师要对一些有些良好习惯的学生及时给予表扬,而且要在班级上形成一种良好的氛围;在家里父母要注重自己的言行,做好学生的表率。
5、坚持不懈,不断引导
在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励。
对于一年级的小学生来说,一句表扬或者是鼓励,他们都会很高兴,这样就能激发他们的学习积极性。所以,我上课经常根据学生的表现及时表扬、鼓励,这样全班同学的积极性都特别高。对于一些有进步的学生也要给予适度的鼓励,有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋,真棒!”都会激起他们强烈的学习愿望和参与热情。每次我表扬一个孩子都会留意他的表情神态,感觉他特别自豪,听课状态也更加好了。其他孩子看到他得到了表扬,也想得到老师的表扬,所以孩子们都很努力的表现自己。这样全班的听课状态就都非常的好,课堂的教学效果自然高。让我们多一些鼓励,少一些指责,让我们的孩子真正感到“学习的快乐!”
培养教育孩子一定要了解孩子的生活习惯与爱好,不能强制让孩子学习,要用引导的方式让孩子主动学习,但千万不能给孩子灌输钱的概念诱导孩子学习,要把培养孩子的品德放在第一位。孩子犯错也是难免的,这也是人之常情,而作为家长千万不要动不动就出手打人,这种习惯对孩子的心理会造成一定的伤害,要耐心教导知错就改就是好孩子,不能一贯地逼着孩子去做一件原本不愿意做的事情,孩子经常被逼迫会形成逆反心理,更不利于孩子在学习的道路上健康成长,而做家长的更是要以身作则给孩子树立一个良好的学习榜样
到此,以上就是小编对于小学阶段好习惯的培养的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学阶段好习惯的培养的1点解答对大家有用。
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