大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宝宝培养好习惯有多难的问题，于是小编就整理了1个相关介绍宝宝培养好习惯有多难的解答，让我们一起看看吧。
零零后的孩子难教育吗？
哪个年代的孩子也都有非常优秀的，也有调皮难教育的。不能简单地用孩子出生的年代来下定论。
先说岁数大的第一批零零后孩子。
我的儿子就是01年出生，好学，懂事，懂得勤学，成绩也很优秀，现在是大学一年级的学生。和他同一个时代的在他身边还有一批与他同样的优秀的孩子，在19年的高考中，有一批他的同学考上了非常好的大学，还有一批由于学校不理想，毅然回校复读，表现的非常地有主见有思想。好多都是我们看着长大起来的，绝大多数都非常懂事，知道自己该干什么，该怎么去做。
举个例子，有一个孩子，是我看着长大的，高中以前成绩非常优秀，高中三年由于比较注重外表打扮，既调皮又桀骜不驯，广交朋友，讲究哥们义气，成绩一直不太理想，这就是我们理解的难教育的问题学生。
高考成绩出来之后，他意识到了自己上学期间的失误，好像突然之间就醒悟了，成绩出来的第二天，就自己联系回校复读。
去学校前一天，自己剃了个光头，把手机交给他的父母，立下誓言，一年之内不动手机，不留头发，不再和外界接触，就是一门心思学习，准备第二年的高考。
也许只是这样的学生开发智力晚一些，当他们真正醒悟过来了，会迸发出非常既惊人又喜人的力量。
怎么讲呢，每个年代都有每个年代人的特征，这个是时代大环境的必然结果。对于80后面对00后就如同70后面对90后一样的。3岁一代沟，父母和孩子隔了一个大江大河了吧。
说说我对教育特别是义务教育阶段的理解，仅供参考。随着我国人空结构的变化，目前80后90后已成为义务教育阶段家庭教育的主力军。80、90后的整体文化素质有了很大的提升，所以推进素质教育则水到渠成了。素质教育的本质要求是培养德智体美劳全面发展的人才。义务教育阶段不再以成绩作为评判的唯一标准。
不是不看重分数，而是不作为唯一。这个必须认清。因为教育环境的变化，学生整体的认知水平有了很大的提高，接触知识的途径也更广泛便捷。所以说素质教育不是不重视学习了，而是对学习提出了更高的要求。
作为家长或者老师，应该改变观念，不能以我们自己当时是怎样学习的来要求下一代怎样！人的发展是有阶段性和顺序性的，所以要把握教育的关键期，避免拔苗助长。同时，从小给孩子培养良好的学习生活习惯，和独立解决问题的意识，才是我们家长更应该注意的。
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家长愈发重视孩子的教育问题，望子成龙望女成凤的家长也大有人在，当然，在这个教育子女的过程中也会或多或少的出现一些问题，甚至孩子的心理上出现严重问题，思维导向偏离了孩子应有的正常轨道，小编在实际的教育教学工作中，更是经常遇到家长们恨铁不成钢的问题，特别是零零后孩子的教育问题尤为突出，不但让家长们头疼，有时也让经验丰富的老师们常常感到束手无策。
首先，部分零零后孩子们的共同特征是物质生活条件优越，精神生活网络化、虚拟化，属于标准的物质充实，精神空虚，性格上更趋向于叛逆。当然，这里我说的主要是问题孩子，很多零零后的父母随着打工潮的兴起，纷纷远离家乡远离孩子外出务工，从经济角度看，短期内的确能挣一些钱，在一定程度上能够改善家庭的经济状况，甚至改善孩子的生活环境，但从长远看，这些孩子被留在家中，成了所谓的留守儿童，在缺乏有效监管的环境中生活和学习，无法得到家庭的温暖和来自父母的爱，性格更易孤僻偏激，对老师的批评建议形成对立情绪，这对孩子的健康成长是非常不利的。
其次，面对这样的问题孩子，无论是作为家长还是老师，都应该引起我们的足够重视。就拿正常的班级管理而言，有了叛逆倾向的孩子往往就是班级的焦点，他们从来不把老师放在眼里，或者口是心非的听老师话，我认为，老师应该及时的与家长沟通，说明情况和利害关系，作为家长，更应该主动配合老师，尽最大可能挽救这些问题学生，只要教育方法得当，善于发掘孩子的闪光点，我相信大部分孩子都能回归到正常的学习生活当中。
到此，以上就是小编对于宝宝培养好习惯有多难的问题就介绍到这了，希望介绍关于宝宝培养好习惯有多难的1点解答对大家有用。
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