大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于假期培养好习惯的意义的问题，于是小编就整理了1个相关介绍假期培养好习惯的意义的解答，让我们一起看看吧。
教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，大家怎么看？
这种做法肯定是不对的。延期开学本质上还属于假期，即延长寒假，学校可以给学生提供在线教育课程资源，但不能像上课一样，要求学生打卡，应该由学生自主安排时间，进行学习，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。
在此期间，教师的职责主要帮学生选择在线教资源，推送给学生，并对学生进行一定的在线学习指导。而不是天天要上直播课，要求学生“打卡”。
目前要求学生打卡的做法，是把延期开学，变为了提前网上上课，还有的学校就开始上新课，如果等延期开学后，考虑到网课的质量不佳，还要重新进行教学，那这无疑是折腾。因此，不管是执行教育部的规定，还是从实际出发，都不能要求教师给学生上直播课，要求学生每天打卡。
教育部明确不能要求学生每天打卡，但是，确实有老师还在要求学生打卡，这种情况是很正常的。
因为刚提出“停课不停学”时，并没有具体的要求，一点也没有，就是这么一句话。老师为了了解学生学习情况，督促学生参加学习，就要求学生打卡。
后来，发现了问题，就开始补救，又说不得要求学生打卡。这时候，已经开始了，还能怎么办，就继续打下去呗。
不过，在这个过程中，老师的要求其实已经发生了变化，不会因为某个学生不打卡而批评，会选择忽略。这就是告诉家长，学生可以打卡，也可以不打卡，自愿！
这其实也就是一种惯性，顺着原来的再走一段。如果家长不想打，直接就停了，老师不会有什么的。因为教育部都说了，老师敢不听教育部的吗？
我是老师，这种心理就是老师的典型心理。家长就不要逼着老师一定要把自己的话收回去了，自己看着办就是了。
老师这么做，虽然对于家长来说，确实比较烦，但这肯定不是什么坏事，是为着学生好。督促学生学习总不是错，对吧？
说到底，问到这样的问题，还是家长与老师关系不够和谐导致的，如果是和谐的家校关系，应该有某种默契的，打或者不打，又有什么关系呢？
教育部在疫情期间出台停课不停学的初衷是要让学生不因延迟开学而浪废时间，不停学是要求学生不要放松学习，这个学习可以指多方面的，如复习学过的知识，学习卫生常识，学习书法等，并不是要求学生要开始学习新学期的知识。有的地方，望文生义，要求教师开直播课，要求学生按学校上课时间上网打卡，这不但加重教师的负担，也加重家长和学生的负担。有的学校要求教师要每天汇报学生学习打卡的情况，这确实有背教育部初衷，接下来赶紧发文要求各地学校不要上新课。
2月11日，教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停学”有关问题答记者问，其中提到“不得强行要求学生打卡，上传视频等”。教育部这样做的目的是为了减轻学生的学习负担，保护学生视力，保障学生身心健康全面发展。
在2月11的答记者问中，就一些学校强制教师录课的问题，教育部也明确表示，要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，没有必要强制每个教师去录课。教育部的目的也是为了减轻老师的负担。必竟直播教学，作为新事物，老师们缺乏经验，没有直播工具，加上网络卡顿等，教学效果并不尽人意，
当时，看到这两则消息，学生们欢欣鼓舞，老师们也喜形于色，都以为可以不用打卡，不用直播教学了，但是几天时间过去了，一切都是外甥打灯笼——照旧，该打得卡还要打，该上直播还要上直播。
昨天，教育部又调整了网络学习资源，同时指出:网课不代表正常教学，仅供预习和复习使用！
教育部这一调整也是为了尽量减少学生上网时间，保护学生视力，减少网络卡顿，让近1.8亿学生能精神愉悦地投入到假期学习中去。这种做法当然不错，既减轻了老师、学生的负担，也让家长不再为孩子视力下降而担心。但是，在不少老师看来没有正式的文件，根本就没有用。当地的教体局说了算，其他的说了都不算。
学生被迫打卡，老师被迫录直播，说到底都是地方领导形式主义思想严重，工作脱离实际，把应试教育作为工作的重中之重，完全忽视了学生身心健康的发展的需求。把分数作为衡量教育教学成绩的唯一标准。
上有政策，下有对策，我行我素，这就是部分领导的工作作风，自认为自己那一套非常正确，必须照住执行。除非教育部有硬性规定，不执行者给予处分，否则地方领导已经决定了的事，是很难再改变的。
到此，以上就是小编对于假期培养好习惯的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于假期培养好习惯的意义的1点解答对大家有用。
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