大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于孩子养成检查的好习惯的问题,于是小编就整理了2个相关介绍孩子养成检查的好习惯的解答,让我们一起看看吧。
小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养?
我是娘娘的妈,一个五岁孩子的妈妈,也是一名大学老师, 关于阅读习惯的培养,自己发布了一个微头条,这里简单说5点,希望对大家有帮助!
我给孩子买书也给自己买书,让孩子知道,看书不是什么辛苦的事,是我们家生活中不可或缺的一部分,是一种乐趣。所以我家孩子画妈妈的时候,会有妈妈爱看书的场景呦。
👉2.给孩子开辟出一个舒适漂亮温馨的阅读空间!这个小天地让孩子欢心雀跃,喜欢在那待着,随手就能拿到书。再扩展一下,阅读的地方不只在家里,车里、露营的地方、游玩的小船上,只要你愿意,利用碎片的时间和休闲的时间都可以阅读。
我在家里给娃开辟了一个小天地,跟他一起看书,睡前亲子时光温馨而有趣呢。
👉3.买多多的好书,尤其是孩子感兴趣的书!哈哈,先有量的积累,再来质的飞跃呀。家里随处都能看到书,娃呀,你从小就是在书香中长大哒!
我家有很多书,我喜欢买书,看到好的绘本就要给她买回家,给大家推荐一些我家孩子喜欢的书:100层的房子,宫西达也霸王龙系列故事、魔力亲亲、爸爸商店……
👉4.经常带孩子去图书馆和书店!逛书店和图书馆是和逛玩具店希望有意思的事情呀,尤其现在的书店,有吃的喝的,带着娃翻看自己喜欢的书,还会吃到自己喜欢的点心,孩子肯定会美美的接受呀。
👉5.跟孩子一起把他喜欢的绘本故事制作成卡片或者绘制成图画,分享他的小乐趣,或者自己偷偷完成,放在他的枕头边、铅笔盒里,这意外的小惊喜都会成为刺激孩子阅读的动力。
这是我家娃听完昙花的故事,自己画的画,还加上了再之前听到竹子的知识!是不是很棒呢。
💗我的头条号:【娘娘的妈】,跟大家分享我的育儿碎碎念;嘚瑟点高大上的亲子茶修;狂晒点亲子绘画;再偶尔顿悟点女人人生,感慨点婚姻相处之道;号召下为自己而活,健身运动心理成长路程;最后在聆听点我的“滚蛋吧肿瘤君”……够不够?哈哈,不够你来关注我呀,还有好多,我后面可是有大侠万丈光芒的团队呀!人生路上你我同行,100年够不够呀?!
最好的培养方式是:父母也有阅读习惯和学习习惯。主要理由有以下三点:
例如我看书,她也看;我在跑步机上边跑边用手机听音频学习,她也边跑边听益智小故事;我晚上睡觉前要做瑜伽,她也要挤过来模仿我的动作;我睡觉前做感恩作业(每天写下三件觉得值得感恩的事情),她也要我帮她记下她想感恩的事情;等等。
孩子对父母的模仿,是一种心理归属感的需要。跟父母的行为同步,可以感受到自己跟父母之间的亲密链接,如此能够给到孩子归属感和安全感。所以孩子潜意识中都会想要模仿父母。
很多事情,自己做没意思,跟别人一起做就感觉很有意思。就像给孩子买的玩具,买回来后没玩多久小孩就丢到一边了。但一旦有别的小朋友过来一起玩,小孩又可以玩得不亦乐乎。其实我们大人也一样的,一个人吃饭有点无聊,大家一起吃饭感觉更有滋味。阅读、学习,也一样。
我明显感觉,跟女儿一起阅读或学习,即使读的书、学习的内容不一样,但她也更能静下心来阅读和学习。
孩子三岁半了,阅读已进行了三年。常用字词量有两千三百多个,通过常用词及日益完善的句子表现出了他很好的认识能力及思维发展水平。
他听故事、参与故事交流、自己翻故事书的习惯已养成。怎样养成阅读习惯呢?
第一,阅读与感知、认识、理解、行动建立联系。再早的阅读,孩子都有感知力和认知需求,满足并实现孩子生活及精神需要。同时,阅读是对观客世界的认识与交流,是人的社会化途径。这都反过来为阅读行为及其发展提供社会性促动力量。
第二,幼儿对故事中的动作、行动情节及字词非常敏感,以此积累字词、促动阅读及学习兴趣形成、开启心智、学习人类行为模式等都具有深刻意义。
第三,阅读不是家长单方施教的机械过程,它是亲子互动、心灵相激的有机而灵动的过程。教育者设置问题、共同参读、即时激励都会增加阅读过程的趣味性,使阅读过程成为一个探索、参与、表达和自我实现的过程,这构成了阅读习惯形成的主观动力因素。
第四,阅读要把故事、事理的情景性、趣味性,字词、形象的色彩感、生动性表达出来,以适合孩子感性思维的特点。
第五,阅读要选取文字典范简练、图像鲜艳清新的读本,增加阅读的知识与审美愉悦的客观条件和可能性。
第六,鼓励孩子的表达和独立阅读习惯。日常生活中的对话也可尽量使用绘本中字词句,可把绘本中的人物、行为、情节移入生活中去扮演、发展、摸拟、使用,孩子的个人中心主义认知特征和主客体尚未明晰区分的思维特征使故事中诸元素可与孩子现实生活深入融合,从而拓展文本意义和孩子认知、情感生活内涵,也使阅读获得主客观动力。
第七,鼓励孩子的独立自主阅读。当孩子自己拿起书看,不论看图、自言、认字或诵读都要给予鼓励,模拟读书的意识、动作、短暂过程,都是可喜可贺的。
第八,为孩子创造自己安静读书的环境,不干扰、不打断。
小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养?我是木口子一,我来回答你的问题。
小孩子的学习习惯不是从进入到学习阶段才去开始完成的,而是在长期的生活中逐渐培养出来的。
人们常常说,好习惯,益终身。一个好的习惯会终身跟着孩子,而这个习惯的养成,离不开家长长期的引导与坚持。俗话说得好,坚持的是家长,而不是小孩。这不是一句口号,而是要落实在日常生活中去。
培养孩子好的习惯,到底该怎样进行呢?我是这样做的。
家是港湾,是生活的地方,也是孩子的第一任教室。孩子在开口说话,主动去看撕不烂的书开始,就可以给孩子设置一个温馨的学习、玩耍的区域,让孩子知道学习有学习的姿态,玩耍有玩耍的方式,区分对待。给孩子一个专属书柜,大小不限,有就好。
孩子能看图画书了,这阶段的孩子兴趣是最浓厚的,虽然只有三分钟的热度,但这也是孩子现阶段的特点。父母可以为孩子准备多一些的图画书,让孩子自己翻看,再给孩子讲解,在讲解的过程中,要不停地与孩子互动问答,提高孩子对书本、对内容的兴趣。
图画书已经满足不了孩子的需求了,转向精美的绘本,父母要耐着性子给孩子讲解,与孩子互动,满足孩子对知识的好奇心。如果孩子抓着你讲故事,这就是良好的阅读习惯在慢慢养成。
父母是孩子的第一任老师,孩子会学习父母的一言一行。所以,孩子阅读,父母也阅读;孩子学习,父母也学习。当孩子在学习时,父母不要做影响孩子的事情,比如:看手机、看电视,因为没有一个孩子禁得住手机电视的诱惑。
当孩子专注于某一项事情,不要一会给孩子送吃的,一会儿给孩子拿喝的;而是过后鼓励孩子专注的态度。不断给孩子灌输“学习专注、做事专注”,“专注”二字慢慢强化于孩子大脑了,久而久之,孩子就会专注学习与做某一项事情了。
在孩子学习的过程中,往往会遇到一些困难,这些困难也许会难倒孩子,适时地帮一帮,协助孩子解决问题,孩子学会了,就更愿意学习了。不要随意告诉孩子答案,而是引导孩子找到解决问题的方法,让孩子在探索中得出答案,孩子会更有信心学习。
小孩二年级,总是粗心写错或看错,不是不会,多练有用吗?
我自己小孩现在三年级,我也算是过来人,我觉得孩子粗心总写错有挺多原因的:一、在一定程度上还是掌握的不够透澈;二、做作业时心不在焉,没有专注力,做作业时脑子里总会想其他事情,或者玩桌上的小东西,包括手,三、习惯问题,比如计算时有些孩子总是不习惯打草稿,有些孩子写字总是写连笔字,有些孩子做作业总是拖拖拉拉,反之有些孩子习惯就很好;四:性格问题,有些孩子比较安静,会静心地学习,反之有些孩子就大大咧咧。所以我觉得平时应该多注意孩子学习习惯和专注力的培养和训练,平时练习可以适当得做做,但是也建议不要练太多,孩子也会很累,再有就是友情提示:对于孩子学习过程中的种种调皮和不认真拖拉,甚至叛逆,厌学等等家长要有充分的心理准备和良好的自己调整心态的能力,你太认真就太累了,凡事顺其自然[机智][机智]
粗心是表象,往往不是问题症结所在。
很多家长总是说,孩子不是不会,就是粗心,看错题目或写错数字,这是王老师经常听到的家长反馈孩子数学学习问题时的说辞。我是王老师,专注于小学数学,有专栏学员1500,经常家长交流。其实当家长以粗心来总结孩子问题时,潜台词就是我不知道孩子具体问题在哪里。找不出问题,练习也是盲目的。
从另一方面讲,王老师其实反对用这个词对孩子标签化。粗心是极具迷惑性的表象,题目做错了,那么代表数学学习是有问题的。没有"不是不会"这样的学习效果评判,学习了,理解了,会熟练运用才是知识学习的步骤,要么是没理解,要么是不够熟练。
那么什么是真正的问题呢?家长要找出来。
1,把错题放大,重新在白板上做一遍。
你不把问题放大,就不知道出错在哪里?是专注力问题?还是知识有理解困难,还是知识掌握不熟练等等。首先是找出问题,通过白板让孩子放大题目,你就可以从思考过程中看出问题出在哪里?这才是根本。如果是课内基础没理解透彻,那就需要查漏补缺,比如应用题,不只是看错或看不仔细的问题。
比如计算,二年级是心算和笔算共同提高的阶段,笔算要求严谨步骤,也需要心算基础。过程中其实问题点特别多,有的孩子是顽固性的问题点,这些家长要注意了。
比如两位数连减笔算竖式,看清运算符号,看清数字,这些都是笔算程式的一部分。要严格起来,基础扎实,书写标准,对的基础上多练习才会形成好的做题习惯。
孩子出现这种现象有二个原因:一个孩子对知识点没有有真正的掌握,另一个是写时或👀时注意力不集中。很多孩子错了,问他会不,他说会,但下笔时却错,这就是没有真正学会,还有一部分孩子写时在想其他的导致写错,这就是注意力不集中。第一种原因可以通过多练达到熟练掌握知识点,从而不会错了,第二种原因就要锻炼孩子的注意力。
到此,以上就是小编对于孩子养成检查的好习惯的问题就介绍到这了,希望介绍关于孩子养成检查的好习惯的2点解答对大家有用。
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