大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孟浩然谈吐的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孟浩然谈吐的解答，让我们一起看看吧。
李白，孟浩然都有诗相赠，襄阳岘山名闻天下的隐居者是谁？
大唐开元盛世时，浩浩荡荡的汉江之滨，襄阳岘山曾隐居着一位天下名士，受到唐玄宗的高规格接见，并赏赐很多玉器锦帛，连李白，孟浩然都为之折服，都有诗相赠，不是诸葛亮，他会是谁呢？
当然是参寥子了。参寥子是《庄子》中虚构的道家人物，他本人叫什么？现在谁也不知道了。参寥子是他别号而已。他隐居在岘山，潜心钻研道家学问，名气很大，轰动京城。当时，朝廷往各地派有官员，推荐人才，荆州采访使就举荐了参寥子。李白的《赠参寥子》再现了这一过程。原诗为：
白鹤飞天书，南荆访高士。五云在岘山，果得参寥子。
肮脏辞故国，昂藏入军门。天子分玉帛，百官接话言。笔墨时洒落，探玄有奇作。著论穷天人，千春秘麟阁。
长揖不受官，拂衣归林峦。余亦去金马，藤萝同所欢。相思在何处？桂树青云端。
诗歌讲述了参寥子的人生经历。首段写皇帝下诏书请参寥子入京。白鹤，天子征召贤臣的诏书上画有白鹤，这里代指天子的诏书。五云，指五彩祥云，岘山上缭绕着五彩祥云，喻指山中有高士，有厉害的牛人。不走科举之路，隐居山中就能收到天子征召，这是多么高的荣誉，你是金子，在哪里都会被发现的。
第二段描写参寥子入京时，和入京后的情景，受到天子赏赐，百官接待，写出奇文，众人惊叹。肮脏，可不是现在的意思，我们平常人还没有条件肮脏，古义指刚直不屈，昂藏，指气宇轩昂，气概不凡。参寥子一身正气地辞别故乡，意气风发地进入朝堂。仪表堂堂，谈吐不凡的他，挥笔成文，写出深含道家深奥微妙道理的奇文，被收藏在皇家秘密的藏书之处。麒麟阁，汉初萧何所营建，典藏国家典籍，安置天下贤才的。
第三段，写参寥子辞官不受的高风亮节。长揖，指双手长时间抱拳，常用于平辈人之间的礼节。金马，指金马门，李白于公元744年，被赐金还山，出金马门而还。桂树青云端，出自屈原的“桂树丛生兮山之幽”，指隐居之地。参寥子双手一抱拳，拜谢玄宗赏赐之恩，人各有志，我还是去潜心研究天人之学吧。面对功名，不为心动，仍拂袖而去吧。此时的李白，被小人所馋，离开京城，便写下这首诗以明心志。
这个隐士是参寥，隐居襄阳岘山，与孟浩然隐居的襄阳鹿门山相去不远。李白与孟浩然交好，大概是去探访了孟浩然又去探访了参寥。
李白《赠参寥子》：白鹤飞天书，南荆访高士。五云在岘山，果得参寥子。肮脏辞故园，昂藏入君门。天子分玉帛，百官接话言。毫墨时洒落，探玄有奇作。著论穷天人，千春秘麟阁。长揖不受官，拂衣归林峦。余亦去金马，藤萝同所欢。相思在何处，桂树青云端。
李白用白鹤、桂树、青云等赞美了参寥的高洁品质，孟浩然则以参寥为知心。
孟浩然《赠道士参寥》：蜀琴久不弄，玉匣细尘生。 丝脆弦将断，金徽色尚荣。 知音徒自惜，聋俗本相轻。 不遇钟期听，谁知鸾凤声。
李白，孟浩然都有诗相赠，襄阳岘山的隐居者是谁？
首先应当说，唐朝著名诗人孟浩然，就是湖北襄阳人，襄阳岘首是他的隐居地。
襄阳南屏的古隆中，是诸葛亮的隐居地。
在汉朝末，诸葛亮曾求学于此，他的两位老师，庞德公司马微，都是襄阳岘山知名的学者和隐士。
岘山赞：
荆襄美地三千客，
鉴古诗书学案傍。
虎跃龙腾隐身此，
岘山游地世流芳。
一年级的小学生背古诗有啥用？考试会考吗？
首先先说考试会考古诗吗？这答案显而易见，一定会考。无论小学，初中，高中，各个阶段都会考，只是难度与深度的区别罢了。部编语文教材最大的特点就是古诗文增加明显。以小学为例，编入课本就有129篇古诗文，其中古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇。其重要性可见一斑。因此，在考试时当然必不可少。
再来说说一年级的小学生背古诗有啥用？不少家长觉得，一年级的小学生，连字都不认识几个，就开始背古诗，不明白意思，背了有什么用呢？其实，背古诗不仅会促进孩子的大脑发育，而且能培养孩子与众不同的气质，古人有云：腹有诗书气自华，不就是这个道理吗？同时，小学生背古诗还有以下好处：
第一，可以从小培养孩子对语言的学习兴趣。其实，也就是对语文的兴趣。现在教材里面的古诗无论韵律，意思都比较浅显易懂，而且还有与之相配套的歌曲，寓教于乐，学生对此产生浓厚的兴趣。
第二，孩子在会背的基础上，也能很好地理解诗意，同时能通过多种渠道了解文字背后的有趣故事，也能像模像样地用简单的文字来抒发情感，这就是锻炼语言表达能力。
第三，学习、背诵古诗，还可以培养孩子的想象能力。古诗语言凝炼，寥寥数语就可以描绘一幅美丽的画卷。这些美好不单单是文字所呈现出来的。更多的其实是读者所想象出来的。这在潜移默化中，在孩子的心里种下了一颗想象的种子。
第四，越早接触古诗词，越容易培养孩子的语感，孩子对语言的感悟其实是一种厚积薄发的过程，是日积月累的水到渠成。所以，在合适的年龄，背诵这些古人智慧的结晶，对孩子的成长一定大有裨益。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体，背诵这些经典，对孩子的文化修养，人格修养的提升会多有帮助。
【蕗蕗老师说】
首先，可以十分肯定地告诉你平常的考试会考，不过只考课本上出现过的古诗。但如果您的孩子将来要去参加其他名校的小升初考试，那就不只是考课本上的古诗了。
我现在也会让我的一年级学生按照主题来背古诗，我个人认为从小背古诗就这么几个好处：
1.增强古诗的韵律感和节奏感。古诗中有其独特的韵律和节奏，多多背诵，即使以后见到没背过的古诗吟诵起来也能朗朗上口，这样的感觉也能迁移应用到任何课文上。
2.增强对古诗的理解能力。古诗中有很多词句的意思都是相同的，比如说“东风”一般都是指温暖的春风，多背多积累，对于以后做古诗的阅读理解题会很有帮助。
3.提升文学素养。为什么有的孩子写文章时能够将各类古诗词名人名言信手拈来呢？一定是功夫在平时，平时不背不积累，书到用时方恨少。
4.锻炼记忆能力。小孩子的模仿能力是非常强的，我给学生放过几遍的古诗，有的孩子很快就能背下来，这样的孩子在记其他知识时也比较轻松。但是平常不怎么锻炼自己记忆能力的孩子，无论记什么都比较困难，甚至要在放学后留下来。
目前我大概想到了这么几点，如您有疑问欢迎来问我蕗蕗老师。
背古诗和考不考没有关系！小学生背古诗，不求甚解，积累的多了，慢慢就能理解了！
一二年级的小学生正是记忆力最好的时候，背诵古诗也是锻炼记忆力的一个方法！
不要总是以考试为标准！考试考不考重要吗？重要的是孩子在背古诗的过程中能学习到一些东西，锻炼自己的思维！
积累是日积月累的过程，积累的东西多了，他到要写作文的年纪，就会言之有物！
老王观点：背古诗的目的不仅是为了考试，对孩子还有很多好处。
一、开启孩子的国学之门
中国文化博大精深，国学知识源远流长。从几千年前的诗经、周易，到唐诗宋词元曲以及明清小说，流传于世的国学名著数不胜数，孩子们通常接触到的都是最简单的诗词。通过这些简单的诗词，让孩子慢慢对传统文化产生兴趣，为日后学习其它国学打下基础。
二、增强文化底蕴
作为一个不断成长的现代学生，必须能随口吟出几首唐诗，这是一个中国人底气，是中国传统文化得以传承的基础。
看着旖旎的春光，应该配上“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”这样的婀娜，或者“迟日江山丽，春风花草香”的烂漫，亦或是“若待上林花似锦，出门俱是看花人”的繁华。总不至于每次都说“哇，好美！”然后就没了下文。
疫情期间，日本给我国捐赠口罩时，用上的诗句“山川异域，日月同风”，多美好的意境，如果不是抗日战争时期留下的累累伤痕，我们都可以喊一声“老铁”了。
三、提升文学素养，积累写作素
到此，以上就是小编对于孟浩然谈吐的问题就介绍到这了，希望介绍关于孟浩然谈吐的2点解答对大家有用。
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